Ada baiknya kita mempersiapkan berbagai hal terkait dengan pembelajaran maupun agenda di instansi dimana kita mengabdi. Berikut kalender pendidikan dan kalender hari efektif fakultatif tahun ajaran 2010/2011 Propinsi Jawa Timur. Semoga bermanfaat.
bisa di download disini::
http://www.ziddu.com/downloadlink/12785509/KALENDERPENDIDIKAN.xls
http://www.ziddu.com/download/12785509/KALENDERPENDIDIKAN.xls.html
Rabu, 01 Desember 2010
Senin, 29 November 2010
Kiat ingin menjadi guru hebat
INGIN MENJADI GURU YANG HEBAT !!!
Baca Abstrak buku Rahasia Menjadi Guru Hebat ini dan amalkan dalam menjalankan tugas sehari-hari.
A. Bagaimana menjadi guru hebat?
Secara umum tugas guru adalah sebagai pengajar, pendidik, pejuang akademik, duta ilmu pengetahuan, dan pencerdas bangsa. Sebagai pengajar tugas guru menyampaikan materi pelajaran kepada siswa. Oleh karena itu guru memerlukan persiapan yang matang agar dapat menyampaikan materi sebaik-baiknya. Tugas guru mempunyai makna ganda, sebagai pendidik guru harus dapat membuat siswanya pintar dalam hal pelajaran, sebagai pembimbing guru harus mampu membimbing siswanya berperilaku baik. Guru mempunyai peran sangat strategis dalam rangka menciptakan kader bangsa. Oleh karena itu suatu kebanggaan yang tiada tara ketika mampu mengantar muridnya menjadi orang yang berhasil.
Hal-hal yang perlu dicermati untuk menjadi guru hebat adalah; mengenali potensi diri, mempunyai mimpi untuk menjadi hebat, membuat perencanaan yang matang, menguasai teori komunikasi dengan matang, mampu membangun team work yang kuat, mampu membangun net working yang kuat, menguasai metode pembelajaran dengan baik, dan mempunyai semangat belajar yang kuat.
B. Pribadi menarik seorang guru.
Guru tidak harus ganteng atau cantik, tetapi guru harus menyenangkan. Menjadi guru menarik merupakan suatu dambakan bagi setiap orang. Kalau dianalisa secara sederhana, ketertarikan orang lain kepada guru mencakup; penampilannya, cara berbusananya, tutur sopannya, kepribadiannya/ perilakunya/ moralnya, produktifitas kerjanya, etos kerjanya, dan kecerdasan/ kepintarannya. Falsafah jawa mengungkapkan ”Pandangan pertama cukup menggoda selanjutnya terserah anda”. “Ajine diri soko lati ajine raga soko busono”. Guru adalah pendidik profesional yang tugas utamanya mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Jadi guru yang diharapkan oleh peserta didik adalah guru yang menyenangkan, pintar, disiplin, komutatif, simpatik, murah senyum, adil/ tidak pilih kasih, tidak galak, humoris, dan menarik.
C. Siapakah sebenarnya seorang guru itu?
Guru adalah pendidik profesional, orang yang kerjanya mengajar, berilmu, berakhlak jujur dan baik hati, disegani serta menjadi teladan bagi masyarakat yang memikul sebagian tanggungjawab pendidikan. Siapapun sepakat guru adalah orang yang pintar di sekolah, di lingkungan masyarakat. Profesi guru sudah sejajar dengan profesi kedokteran dan ahli hokum. Guru yang telah lulus uji sertifikasi berhak mendapat sertifikat sebagai guru professional. Kalau profesi guru sudah melekat pada diri kita, maka guru harus menguasai paedagogik, psikologi anak, metode dan model pembelajaran, dan membangun inovasi pembelajaran.
D. Pentingnya etika seorang guru.
Sebagai guru juga dituntut cerdas dalam pembelajaran, memahami dan merekayasa kurikulum, berperilaku dan berkarya dalam dunia pendidikan. Guru harus sulalu dapat memberikan contoh yang baik kepada peserta didik maupun orang lain, karena setiap gerak dan langkah guru selalu melekat pada diri seseorang. Ketika predikat guru melekat pada diri seseorang, maka tanggungjawab dan tugasnya harus memberikan pembelajaran dengan baik. Pada saat berada di dalam kelas, tetap dituntut menjaga etika. Dalam pergaulan akademik, guru tidak pernah lepas dari pembicaraan pendidikan dengan segala aspeknya. Guru harus mampu mengikuti pembicaraan dalam forum pergaulan akademik melalui seminar, lokakarya, membaca buku, dan bentuk-bentuk lainnya. Guru mampu membangun komunikasi dengan seluruh anggota masyarakat dengan kokoh.
E. Menjadi guru biasa-biasa saja atau guru luar biasa.
Guru profesional menjadi dambakan setiap orang. Guru profesional berawal dari guru luar biasa yang selalu memprioritaskan kualitas kinerjanya, etos kerjanya tinggi, selalu berinovasi, dan cerdas. Ciri-ciri guru luar biasa adalah suka dengan tantangan, senang membaca buku, senang mengikuti kajian ilmiah, mengubah metode pembelajaran, cinta dengan pekerjaannya, dan menjadi guru yang aktif. Setiap guru mempunyai pola berfikir yang berbeda dalam menterjemahkan makna kompetensi. Perbedaan terjadi karena semangat yang berbeda. Dengan perkembangan dunia pendidikan yang semakin pesat, hanya guru-guru profesional yang dibutuhkan oleh masyarakat, bangsa, dan negara.
F. Menjadi guru yang berwibawa.
Guru yang berwibawa adalah guru yang dapat membuat peserta didik selalu menyimak, mengikuti, dan melakukan apa yang disampaikan. Peserta didik tertarik mengikuti proses pembelajaran yang diberikan oleh guru. Untuk menciptakan proses pembelajaran dengan baik dan tetap menjaga kewibawaan guru adalah dengan cara menghormati peserta didik, melibatkan peserta didik untuk mengambil keputusan, dan menjadi pendengar yang baik. Pada dasarnya siswa juga ingin diperhatikan, didengarkan, dan dihormati oleh guru. Sikap wibawa seseorang dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain; sikap atau perilaku, pendidikan, pengetahuan/ wawasan, penampilan, kecerdasan EQ, cerdas membawa diri, dan mempunyai finansial lebih. Sedangkan untuk menjaga kewibawaan kita harus; menjaga penampilan, selalu menjaga sikap dan perilaku, meningkatkan kuantitas, cerdas bertutur, dan pandai menjaga diri (kapan harus bicara dan kapan harus diam).
G. Kecerdasan membangun komunikasi seorang guru.
Guru harus menguasai komunikasi dengan baik. Komunikasi dengan baik merupakan kunci keberhasilan. Saat berbicara swebaiknya harus pandai bermain intonasi dan mengolah kata-kata. Kapan harus keras, pelan, bersemangat, dan memperhatikan tutur katanya. Kita berbicara dengan siapapun dan kapan saja harus dengan sopan dan menghormati lawan bicaranya. Dalam teknik berkomunikasi guru tidak terbatas dengan peserta didik saja, tetapi harus mengadakan komunikasi dengan rekan guru, kepala sekolah, atau wali murid.
H. Guru sebagai agen pembelajaran.
Sebagai agen pembelajaran guru berperan menfasilitasi siswa agar dapat belajar secara nyaman dan berhasil menguasai kompetensi yang sudah ditentukan. Empat kompetensi pokok yaitu; kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Seorang guru profesional harus dapat menciptakan kondisi kelas menjadi hidup dan memungkinkan terjadinya komunikasi total.
I. Pengembangan kompetensi.
Guru dituntut memiliki dan mengembangkan kompetensi profesional. Untuk dapat meningkatkan kompetensinya kita harus memiliki ketrampilan dengan baik, kecerdasan, dan tanggung jawab. Dalam mengembangkan profesinya ada beberapa program pengembangan diantaranya; kualifikasi pendidikan guru, program penyetaraan, pelatihan terintegrasi berbasis kompetensi, supervise pendidikan, pemberdayaan KKG dan MPMG, membaca dan menulis jurnal atau karya ilmiah, melakukan penelitiahan, studi banding dan magang, mengikuti berita aktual dari media, dan menggalang kerjasama dengan teman seprofesi. Tujuan kegiatan pengembangan profesi guru adalah untuk meningkatkan mutu guru yang lebih profesional dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya, meningkatkan motivasi guru dan memberi pembelajaran untuk dapat berkembang lebih baik, memupuk rasa percaya diri, dan meningkatkan kopetensi agar mampu bersaing dengan perkembangan jaman.
J. Mengapa guru harus kreatif?
Kemampuan guru dalam menciptakan model pembelajaran baru dikatakan guru kreatif. Guru kreatif selalu memikirkan bagaimana caranya agar materi yang diajarkan dapat dipahami oleh peserta didik, dan mereka merasa senang ketika mempelajari materi tersebut. Ciri-ciri guru kreatif adalah guru yang mampu menghasilkan ide-ide yang akurat sesuai dengan masalah yang dihadapi, membuka pikiran, menciptakan ide baru, dan melihat suatu masalah secara mendetail. Kemampuan yang harus dimiliki guru kreatif adalah; melakukan inovasi pembelajaran, mudah bergaul, mampu membaca karakter peserta didiknya, peduli pada peserta didik, cekatan, dan banyak akal. Guru dituntut mengembangkan sikap kreatif menciptakan ide sendiri, kombinasi berbagai ide, dan memodifikasi ide-ide yang ada.
K. Kecerdasan majemuk seorang guru.
Kecerdasan merupakan kemampuan yang dimiliki oleh seorang guru untuk melihat dan menyelesaikan suatu masalah. Dr. Howard Gardner ( 1983 ), mengembangkan konsep kecerdasan majemuk yaitu; kecerdasan, linguistik ( kebahasaan ), logika matematika, spesial, musikal, kinestetik, interpersonal, intra personal, dan neturalis.
L. Guru adalah seniman pendidikan.
Guru sebagai seniman pendidikan adalah guru yang mempunyai seni mengajar yang baik. Guru matematika mempunyai jiwa seni mengajar yang baik akan sangat kreatif dalam menyampaikan materi matematika. Ia akan selalu mencari model dan metode pembelajaran yang efektif. Guru yang berjiwa seni akan menjalankan profesinya dengan penuh suka cita dan ikhlas. Ciri-ciri mengajar dengan seni adalah persiapan yang matang dan diawali dengan sesuatu yang menyenangkan.
M. Bagaimana seharusnya menjadi guru profesional.
Seorang guru yang profesional memiliki beberapa karakter berikut; mempunyai keikhlasan untuk menjadi pendidik, selalu berprasangka baik, mau membagi ilmu, selalu mempunyai motivasi yang kuat, mampu bersaing dengan perubahan zaman, disiplin, komitmen, konsisten, dan berkualitas. Sesungguhnya guru adalah seorang desainer yang handal. Peran guru di sekolah adalah berfungsi sebagai perancang pembelajaran, pengelola pembelajaran, penilai hasil pembelajaran peserta didik, pengarah pembelajaran, dan membimbing peserta didik.
N. Guru adalah seorang pemimpin.
Peran dan fungsi guru sebagai pemimpin di kelas. Tugas guru adalah memimpin peserta didik. Guru harus memberi teladan kepemimpinan diimbangi dengan teori dan ilmu yang memadai. Gueu berperan strategis dalam membentuk peserta didik menjadi orang yang hebat. Syarat-syarat guru sebagai pemimpin pembelajaran adalah; memiliki disiplin ilmu yang sesuai, memiliki visi dan pandangan masa depan, pekerja keras, tekun dan tabah serta tidak mudah putus asa, dan memiliki sikap ingin melayani.
penulis : MUSLIMIN
Sumber : Buku RAHASIA MENJADI GURU HEBAT, MULYANA A.Z
Baca Abstrak buku Rahasia Menjadi Guru Hebat ini dan amalkan dalam menjalankan tugas sehari-hari.
A. Bagaimana menjadi guru hebat?
Secara umum tugas guru adalah sebagai pengajar, pendidik, pejuang akademik, duta ilmu pengetahuan, dan pencerdas bangsa. Sebagai pengajar tugas guru menyampaikan materi pelajaran kepada siswa. Oleh karena itu guru memerlukan persiapan yang matang agar dapat menyampaikan materi sebaik-baiknya. Tugas guru mempunyai makna ganda, sebagai pendidik guru harus dapat membuat siswanya pintar dalam hal pelajaran, sebagai pembimbing guru harus mampu membimbing siswanya berperilaku baik. Guru mempunyai peran sangat strategis dalam rangka menciptakan kader bangsa. Oleh karena itu suatu kebanggaan yang tiada tara ketika mampu mengantar muridnya menjadi orang yang berhasil.
Hal-hal yang perlu dicermati untuk menjadi guru hebat adalah; mengenali potensi diri, mempunyai mimpi untuk menjadi hebat, membuat perencanaan yang matang, menguasai teori komunikasi dengan matang, mampu membangun team work yang kuat, mampu membangun net working yang kuat, menguasai metode pembelajaran dengan baik, dan mempunyai semangat belajar yang kuat.
B. Pribadi menarik seorang guru.
Guru tidak harus ganteng atau cantik, tetapi guru harus menyenangkan. Menjadi guru menarik merupakan suatu dambakan bagi setiap orang. Kalau dianalisa secara sederhana, ketertarikan orang lain kepada guru mencakup; penampilannya, cara berbusananya, tutur sopannya, kepribadiannya/ perilakunya/ moralnya, produktifitas kerjanya, etos kerjanya, dan kecerdasan/ kepintarannya. Falsafah jawa mengungkapkan ”Pandangan pertama cukup menggoda selanjutnya terserah anda”. “Ajine diri soko lati ajine raga soko busono”. Guru adalah pendidik profesional yang tugas utamanya mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Jadi guru yang diharapkan oleh peserta didik adalah guru yang menyenangkan, pintar, disiplin, komutatif, simpatik, murah senyum, adil/ tidak pilih kasih, tidak galak, humoris, dan menarik.
C. Siapakah sebenarnya seorang guru itu?
Guru adalah pendidik profesional, orang yang kerjanya mengajar, berilmu, berakhlak jujur dan baik hati, disegani serta menjadi teladan bagi masyarakat yang memikul sebagian tanggungjawab pendidikan. Siapapun sepakat guru adalah orang yang pintar di sekolah, di lingkungan masyarakat. Profesi guru sudah sejajar dengan profesi kedokteran dan ahli hokum. Guru yang telah lulus uji sertifikasi berhak mendapat sertifikat sebagai guru professional. Kalau profesi guru sudah melekat pada diri kita, maka guru harus menguasai paedagogik, psikologi anak, metode dan model pembelajaran, dan membangun inovasi pembelajaran.
D. Pentingnya etika seorang guru.
Sebagai guru juga dituntut cerdas dalam pembelajaran, memahami dan merekayasa kurikulum, berperilaku dan berkarya dalam dunia pendidikan. Guru harus sulalu dapat memberikan contoh yang baik kepada peserta didik maupun orang lain, karena setiap gerak dan langkah guru selalu melekat pada diri seseorang. Ketika predikat guru melekat pada diri seseorang, maka tanggungjawab dan tugasnya harus memberikan pembelajaran dengan baik. Pada saat berada di dalam kelas, tetap dituntut menjaga etika. Dalam pergaulan akademik, guru tidak pernah lepas dari pembicaraan pendidikan dengan segala aspeknya. Guru harus mampu mengikuti pembicaraan dalam forum pergaulan akademik melalui seminar, lokakarya, membaca buku, dan bentuk-bentuk lainnya. Guru mampu membangun komunikasi dengan seluruh anggota masyarakat dengan kokoh.
E. Menjadi guru biasa-biasa saja atau guru luar biasa.
Guru profesional menjadi dambakan setiap orang. Guru profesional berawal dari guru luar biasa yang selalu memprioritaskan kualitas kinerjanya, etos kerjanya tinggi, selalu berinovasi, dan cerdas. Ciri-ciri guru luar biasa adalah suka dengan tantangan, senang membaca buku, senang mengikuti kajian ilmiah, mengubah metode pembelajaran, cinta dengan pekerjaannya, dan menjadi guru yang aktif. Setiap guru mempunyai pola berfikir yang berbeda dalam menterjemahkan makna kompetensi. Perbedaan terjadi karena semangat yang berbeda. Dengan perkembangan dunia pendidikan yang semakin pesat, hanya guru-guru profesional yang dibutuhkan oleh masyarakat, bangsa, dan negara.
F. Menjadi guru yang berwibawa.
Guru yang berwibawa adalah guru yang dapat membuat peserta didik selalu menyimak, mengikuti, dan melakukan apa yang disampaikan. Peserta didik tertarik mengikuti proses pembelajaran yang diberikan oleh guru. Untuk menciptakan proses pembelajaran dengan baik dan tetap menjaga kewibawaan guru adalah dengan cara menghormati peserta didik, melibatkan peserta didik untuk mengambil keputusan, dan menjadi pendengar yang baik. Pada dasarnya siswa juga ingin diperhatikan, didengarkan, dan dihormati oleh guru. Sikap wibawa seseorang dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain; sikap atau perilaku, pendidikan, pengetahuan/ wawasan, penampilan, kecerdasan EQ, cerdas membawa diri, dan mempunyai finansial lebih. Sedangkan untuk menjaga kewibawaan kita harus; menjaga penampilan, selalu menjaga sikap dan perilaku, meningkatkan kuantitas, cerdas bertutur, dan pandai menjaga diri (kapan harus bicara dan kapan harus diam).
G. Kecerdasan membangun komunikasi seorang guru.
Guru harus menguasai komunikasi dengan baik. Komunikasi dengan baik merupakan kunci keberhasilan. Saat berbicara swebaiknya harus pandai bermain intonasi dan mengolah kata-kata. Kapan harus keras, pelan, bersemangat, dan memperhatikan tutur katanya. Kita berbicara dengan siapapun dan kapan saja harus dengan sopan dan menghormati lawan bicaranya. Dalam teknik berkomunikasi guru tidak terbatas dengan peserta didik saja, tetapi harus mengadakan komunikasi dengan rekan guru, kepala sekolah, atau wali murid.
H. Guru sebagai agen pembelajaran.
Sebagai agen pembelajaran guru berperan menfasilitasi siswa agar dapat belajar secara nyaman dan berhasil menguasai kompetensi yang sudah ditentukan. Empat kompetensi pokok yaitu; kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Seorang guru profesional harus dapat menciptakan kondisi kelas menjadi hidup dan memungkinkan terjadinya komunikasi total.
I. Pengembangan kompetensi.
Guru dituntut memiliki dan mengembangkan kompetensi profesional. Untuk dapat meningkatkan kompetensinya kita harus memiliki ketrampilan dengan baik, kecerdasan, dan tanggung jawab. Dalam mengembangkan profesinya ada beberapa program pengembangan diantaranya; kualifikasi pendidikan guru, program penyetaraan, pelatihan terintegrasi berbasis kompetensi, supervise pendidikan, pemberdayaan KKG dan MPMG, membaca dan menulis jurnal atau karya ilmiah, melakukan penelitiahan, studi banding dan magang, mengikuti berita aktual dari media, dan menggalang kerjasama dengan teman seprofesi. Tujuan kegiatan pengembangan profesi guru adalah untuk meningkatkan mutu guru yang lebih profesional dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya, meningkatkan motivasi guru dan memberi pembelajaran untuk dapat berkembang lebih baik, memupuk rasa percaya diri, dan meningkatkan kopetensi agar mampu bersaing dengan perkembangan jaman.
J. Mengapa guru harus kreatif?
Kemampuan guru dalam menciptakan model pembelajaran baru dikatakan guru kreatif. Guru kreatif selalu memikirkan bagaimana caranya agar materi yang diajarkan dapat dipahami oleh peserta didik, dan mereka merasa senang ketika mempelajari materi tersebut. Ciri-ciri guru kreatif adalah guru yang mampu menghasilkan ide-ide yang akurat sesuai dengan masalah yang dihadapi, membuka pikiran, menciptakan ide baru, dan melihat suatu masalah secara mendetail. Kemampuan yang harus dimiliki guru kreatif adalah; melakukan inovasi pembelajaran, mudah bergaul, mampu membaca karakter peserta didiknya, peduli pada peserta didik, cekatan, dan banyak akal. Guru dituntut mengembangkan sikap kreatif menciptakan ide sendiri, kombinasi berbagai ide, dan memodifikasi ide-ide yang ada.
K. Kecerdasan majemuk seorang guru.
Kecerdasan merupakan kemampuan yang dimiliki oleh seorang guru untuk melihat dan menyelesaikan suatu masalah. Dr. Howard Gardner ( 1983 ), mengembangkan konsep kecerdasan majemuk yaitu; kecerdasan, linguistik ( kebahasaan ), logika matematika, spesial, musikal, kinestetik, interpersonal, intra personal, dan neturalis.
L. Guru adalah seniman pendidikan.
Guru sebagai seniman pendidikan adalah guru yang mempunyai seni mengajar yang baik. Guru matematika mempunyai jiwa seni mengajar yang baik akan sangat kreatif dalam menyampaikan materi matematika. Ia akan selalu mencari model dan metode pembelajaran yang efektif. Guru yang berjiwa seni akan menjalankan profesinya dengan penuh suka cita dan ikhlas. Ciri-ciri mengajar dengan seni adalah persiapan yang matang dan diawali dengan sesuatu yang menyenangkan.
M. Bagaimana seharusnya menjadi guru profesional.
Seorang guru yang profesional memiliki beberapa karakter berikut; mempunyai keikhlasan untuk menjadi pendidik, selalu berprasangka baik, mau membagi ilmu, selalu mempunyai motivasi yang kuat, mampu bersaing dengan perubahan zaman, disiplin, komitmen, konsisten, dan berkualitas. Sesungguhnya guru adalah seorang desainer yang handal. Peran guru di sekolah adalah berfungsi sebagai perancang pembelajaran, pengelola pembelajaran, penilai hasil pembelajaran peserta didik, pengarah pembelajaran, dan membimbing peserta didik.
N. Guru adalah seorang pemimpin.
Peran dan fungsi guru sebagai pemimpin di kelas. Tugas guru adalah memimpin peserta didik. Guru harus memberi teladan kepemimpinan diimbangi dengan teori dan ilmu yang memadai. Gueu berperan strategis dalam membentuk peserta didik menjadi orang yang hebat. Syarat-syarat guru sebagai pemimpin pembelajaran adalah; memiliki disiplin ilmu yang sesuai, memiliki visi dan pandangan masa depan, pekerja keras, tekun dan tabah serta tidak mudah putus asa, dan memiliki sikap ingin melayani.
penulis : MUSLIMIN
Sumber : Buku RAHASIA MENJADI GURU HEBAT, MULYANA A.Z
Kamis, 18 November 2010
Penerimaan CPNS 2010 kab malang
Setelah di tunggu2 selama beberapa bulan lalu dan sempat di undur, yang awalnya d buka tanggal 12 nop 2010 kemudian diundur menjadi tanggal 19 baru akan dio realisasikan nih Linknya dari BKD malang.
http://www.ziddu.com/download/12600551/PengumumanCPNS2010.pdf.html
http://bkd.malangkab.go.id/files/PengumumanCPNS2010.pdf
http://www.ziddu.com/download/12600551/PengumumanCPNS2010.pdf.html
http://bkd.malangkab.go.id/files/PengumumanCPNS2010.pdf
Selasa, 09 November 2010
Inilah 10 Fakta Fisika Aneh
Inilah 10 Fakta Fisika Aneh
Orang yang beranggapan sains membosankan, mereka salah. Berikut 10 alasan mengapa sains tak membosankan.
Menurut penulis We Need to Talk About Kevin, Marcus Crown, berikut 10 fakta fisika aneh itu:
1. Jika matahari terbuat dari pisang.
Matahari panas karena beratnya yang luar biasa, sekitar bermiliar-miliar ton dan membuatnya menjadi inti tekanan kolosal. Tekanan besar menimbulkan temperatur besar. Jika matahari terbuat dari pisang, maka beratnya akan bermiliar-miliar ton dan memiliki efek yang sama dengan matahari.
2. Semua materi pembuat ras manusia dapat masuk dalam kotak gula.
Atom merupakan 99,9999999999999999% ruang kosong. Jika semua atom dipaksa bersatu dan menghilangkan ruang di antaranya seperti kotak gula, maka massanya sekitar 10 kali massa manusia hidup. Hal ini serupa yang terjadi pada bintang netron, massa super padat peninggalan supernova.
3. Peristiwa di masa depan dapat mempengaruhi peristiwa di masa lalu.
Keanehan dunia kuantum didokumentasikan. Tetapi keanehan itu semakin aneh. Menurut eksperimen fisikawan John Wheeler dan peneliti lain pada 2007, perubahan partikel masa kini dapat mengubah partikel pada masa lalu.
4. Hampir sebagian besar semesta menghilang
Kemungkinan terdapat lebih dari 100 miliar galaksi di kosmos. Setiap galaksi memiliki 10 juta bintang. Matahari kita memiliki berat bermiliar-miliar ton. Materi ini merupakan materi terlihat di semesta.
Materi lain disebut 'materi gelap'. Materi ini masih butuh penjelasan dan tampaknya materi ini merupakan perluasan semesta.
5. Benda dapat bergerak lebih cepat dari cahaya.
Kecepatan cahaya konstan pada ruang hampa adalah 300 ribu km/detik, dan cahaya tak selalu melewati ruang hampa. Dalam air, foton bergerak sepertiga kecepatan awal. Dalam reaktor nuklir, beberapa partikel dipaksa bergerak dalam kecepatan tinggi bahkan lebih cepat dari cahaya.
6. Ada jumlah tak terbatas saat menulis dan membaca
Menurut standar model kosmologi saat ini, jumlah semesta yang dapat dihitung pun tak ada batasnya seperti buih. Namun, jumlah kemungkinan sejarah terbatas karena jumlah peristiwa terjadi juga terbatas.
7. Lubang Hitam tidak hitam
Lubang hitam memang sangat gelap, tapi tak hitam. Mereka bersinar dan memberi sedikit spektrum cahaya, temasuk cahaya yang dapat dilihat.
8. Penjelasan mendasar dari semesta tak termasuk masa lalu, kini atau masa depan
Menurut teori relativitas, tak ada hal seperti masa kini atau masa depan atau masa lalu. Bingkai waktu sangat relatif. Waktu kita sama karena kita bergerak pada kecepatan yang sama. Jika kita bergerak pada kecepatan berbeda, kita akan menemukan bahwa kita menua lebih cepat.
9. Partikel dapat mempengaruhi sisi lain semesta dalam sekejab
Ketika elektron bertemu kembaran antimateri, keduanya akan hancur dalam kilatan energi dan dua foton akan terbang dari ledakan itu.
Kembaran itu akan mulai berputar pada arah sebaliknya, dan secara instan kembaran di sisi lain semesta juga ikut berputar.
10. Semakin cepat bergerak, semakin berat
Jika Anda berlari dengan cepat, berat Anda akan bertambah. Tak permanen, tapi secara sesaat akan menambah sedikit berat. Menurut teori relativitas, massa dan energi adalah sama. Semakin banyak energi yang dikeluarkan, semakin berat massanya.
SUMBER; vivanes.com
Orang yang beranggapan sains membosankan, mereka salah. Berikut 10 alasan mengapa sains tak membosankan.
Menurut penulis We Need to Talk About Kevin, Marcus Crown, berikut 10 fakta fisika aneh itu:
1. Jika matahari terbuat dari pisang.
Matahari panas karena beratnya yang luar biasa, sekitar bermiliar-miliar ton dan membuatnya menjadi inti tekanan kolosal. Tekanan besar menimbulkan temperatur besar. Jika matahari terbuat dari pisang, maka beratnya akan bermiliar-miliar ton dan memiliki efek yang sama dengan matahari.
2. Semua materi pembuat ras manusia dapat masuk dalam kotak gula.
Atom merupakan 99,9999999999999999% ruang kosong. Jika semua atom dipaksa bersatu dan menghilangkan ruang di antaranya seperti kotak gula, maka massanya sekitar 10 kali massa manusia hidup. Hal ini serupa yang terjadi pada bintang netron, massa super padat peninggalan supernova.
3. Peristiwa di masa depan dapat mempengaruhi peristiwa di masa lalu.
Keanehan dunia kuantum didokumentasikan. Tetapi keanehan itu semakin aneh. Menurut eksperimen fisikawan John Wheeler dan peneliti lain pada 2007, perubahan partikel masa kini dapat mengubah partikel pada masa lalu.
4. Hampir sebagian besar semesta menghilang
Kemungkinan terdapat lebih dari 100 miliar galaksi di kosmos. Setiap galaksi memiliki 10 juta bintang. Matahari kita memiliki berat bermiliar-miliar ton. Materi ini merupakan materi terlihat di semesta.
Materi lain disebut 'materi gelap'. Materi ini masih butuh penjelasan dan tampaknya materi ini merupakan perluasan semesta.
5. Benda dapat bergerak lebih cepat dari cahaya.
Kecepatan cahaya konstan pada ruang hampa adalah 300 ribu km/detik, dan cahaya tak selalu melewati ruang hampa. Dalam air, foton bergerak sepertiga kecepatan awal. Dalam reaktor nuklir, beberapa partikel dipaksa bergerak dalam kecepatan tinggi bahkan lebih cepat dari cahaya.
6. Ada jumlah tak terbatas saat menulis dan membaca
Menurut standar model kosmologi saat ini, jumlah semesta yang dapat dihitung pun tak ada batasnya seperti buih. Namun, jumlah kemungkinan sejarah terbatas karena jumlah peristiwa terjadi juga terbatas.
7. Lubang Hitam tidak hitam
Lubang hitam memang sangat gelap, tapi tak hitam. Mereka bersinar dan memberi sedikit spektrum cahaya, temasuk cahaya yang dapat dilihat.
8. Penjelasan mendasar dari semesta tak termasuk masa lalu, kini atau masa depan
Menurut teori relativitas, tak ada hal seperti masa kini atau masa depan atau masa lalu. Bingkai waktu sangat relatif. Waktu kita sama karena kita bergerak pada kecepatan yang sama. Jika kita bergerak pada kecepatan berbeda, kita akan menemukan bahwa kita menua lebih cepat.
9. Partikel dapat mempengaruhi sisi lain semesta dalam sekejab
Ketika elektron bertemu kembaran antimateri, keduanya akan hancur dalam kilatan energi dan dua foton akan terbang dari ledakan itu.
Kembaran itu akan mulai berputar pada arah sebaliknya, dan secara instan kembaran di sisi lain semesta juga ikut berputar.
10. Semakin cepat bergerak, semakin berat
Jika Anda berlari dengan cepat, berat Anda akan bertambah. Tak permanen, tapi secara sesaat akan menambah sedikit berat. Menurut teori relativitas, massa dan energi adalah sama. Semakin banyak energi yang dikeluarkan, semakin berat massanya.
SUMBER; vivanes.com
Selasa, 31 Agustus 2010
8 Penyebab Sakit Gigi dan Mulut
8 Penyebab Sakit Gigi dan Mulut
Merry Wahyuningsih - detikHealth
img
(Foto: thinkstock)
Jakarta, Kebanyakan orang tidak sadar bahwa masalah kesehatan gigi dan mulut sangat berkaitan erat dengan masalah organ tubuh lainnya. Ada 8 penyebab utama yang menjadi masalah pada kesehatan gigi dan mulut.
Di Indonesia, permasalahan gigi dan mulut merupakan salah satu permasalahan kesehatan yang mengkhawatirkan. Permasalahan ini menduduki urutan pertama dari daftar 10 besar penyakit yang paling dikeluhkan oleh masyarakat Indonesia.
"Berdasarkan prosedur pemeriksaan gigi dan mulut memang ada delapan permasalahan yang kerap ditemukan oleh para dokter gigi di Indonesia terhadap pasiennya," ujar Prof DR drg Melanie S. Djamil, Mbiomed, dosen Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Trisakti, dalam acara temu media '8 Aksi Perlindungan Gigi dan Mulut' di Penang Bistro, Jakarta, Selasa (31/8/2010).
Berikut 8 penyebab utama masalah gigi dan mulut:
1. Gigi berlubang
Hal ini disebabkan adanya plak yang menjadi tempat kembang biak bakteri. Bakteri akan menghasilkan asam, hasil dari fermentasinya dengan karbohidrat dan merusak email gigi serta menyebabkan gigi berlubang.
Untuk mengatasinya, gosok gigi secara teratur dua kali sehari selama dua menit dan hindari makanan yang mengandung gula diantara jam makan.
2. Noda pada gigi
Disebabkan oleh seringnya mengonsumsi makanan dan minuman yang berwarna seperti teh, kopi dan lainnya.
Untuk mengatasinya, selalu berkumur air putih setelah mengonsumsi teh atau kopi.
3. Email gigi lemah
Kekurangan mineral seperti kalsium dan flouride dapat menyebabkan email gigi lemah. Selain itu, banyak mengonsumsi makanan dan minuman dengan kadar manis dan asam tinggi seperti soda, kunyit, asam jawa, cuka dan lainnya, dapat mengikis lapisan email gigi.
Untuk mengatasinya, hindari makanan yang mengandung asam dan langsung membersihkan gigi setelah mengonsumsi makanan yang mengandung asam.
4. Napas tidak segar
Tidak ada yang lebih buruk dibandingkan napas tidak segar di pagi hari, yang disebabkan oleh sisa makanan yang membusuk di sela-sela gigi dan jutaan bakteri yang tumbuh di dalam mulut. Namun, bau mulut atau halitosis juga bisa disebabkan oleh adanya penyakit rongga mulut.
Kebersihan dan kesegaran mulut harus dijaga dengan menggosok gigi dua kali sehari serta membersihkan lidah.
5. Pembengkakan gusi
Bakteri yang terkumpul disela-sela gusi dan gigi dapat mengiritasi gusi sehingga gusi infeksi dan meradang. Apabila tidak segera diobati dapat mengakibatkan gigi tanggal dan juga dapat berujung ke penyakit jantung, paru-paru dan diabetes.
Hindari penggosokan gigi yang terlalu kencang, yang dapat membuat gusi terluka atau sela-sela gusi dan gigi terbuka, sehingga makanan tidak akan masuk dan membuat gusi meradang.
6. Penumpukan plak
Plak adalah semacam lapisan tipis pada permukaan gigi yang ditumbuhi oleh bakteri, terbentuk air liur dan protein. Bila dibiarkan, plak akan menyebabkan lubang pada gigi dan juga dapat menyebabkan radang gusi.
Selalu sikat gigi setelah makan sehingga tidak ada kesempatan untuk bakteri berkembang biak dan mengakibatkan plak.
7. Penumpukan tartar
Tartar merupakan lapisan keras berwarna kuning pucat yang terbentuk dari penumpukan plak secara berkepanjangan. Tartar mengotori gusi dan menjadi tempat berkembangnya bakteri.
Sekali terbentuk, tartar tidak bisa dihilangkan dengan sikat gigi. Namun, pertumbuhannya dapat diperlambat dengan menggunakan pasta gigi berformula anti tartar.
8. Permasalahan bakteri
Hal-hal yang memicu pertumbuhan bakteri secara pesat adalah karena kurangnya perawatan pada gigi dan mulut untuk menjaga kebersihan.
Menggosok gigi dengan teratur adalah kunci utama untuk mencegah permasalahan bakteri.
SUMBER : detikhealt
Merry Wahyuningsih - detikHealth
img
(Foto: thinkstock)
Jakarta, Kebanyakan orang tidak sadar bahwa masalah kesehatan gigi dan mulut sangat berkaitan erat dengan masalah organ tubuh lainnya. Ada 8 penyebab utama yang menjadi masalah pada kesehatan gigi dan mulut.
Di Indonesia, permasalahan gigi dan mulut merupakan salah satu permasalahan kesehatan yang mengkhawatirkan. Permasalahan ini menduduki urutan pertama dari daftar 10 besar penyakit yang paling dikeluhkan oleh masyarakat Indonesia.
"Berdasarkan prosedur pemeriksaan gigi dan mulut memang ada delapan permasalahan yang kerap ditemukan oleh para dokter gigi di Indonesia terhadap pasiennya," ujar Prof DR drg Melanie S. Djamil, Mbiomed, dosen Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Trisakti, dalam acara temu media '8 Aksi Perlindungan Gigi dan Mulut' di Penang Bistro, Jakarta, Selasa (31/8/2010).
Berikut 8 penyebab utama masalah gigi dan mulut:
1. Gigi berlubang
Hal ini disebabkan adanya plak yang menjadi tempat kembang biak bakteri. Bakteri akan menghasilkan asam, hasil dari fermentasinya dengan karbohidrat dan merusak email gigi serta menyebabkan gigi berlubang.
Untuk mengatasinya, gosok gigi secara teratur dua kali sehari selama dua menit dan hindari makanan yang mengandung gula diantara jam makan.
2. Noda pada gigi
Disebabkan oleh seringnya mengonsumsi makanan dan minuman yang berwarna seperti teh, kopi dan lainnya.
Untuk mengatasinya, selalu berkumur air putih setelah mengonsumsi teh atau kopi.
3. Email gigi lemah
Kekurangan mineral seperti kalsium dan flouride dapat menyebabkan email gigi lemah. Selain itu, banyak mengonsumsi makanan dan minuman dengan kadar manis dan asam tinggi seperti soda, kunyit, asam jawa, cuka dan lainnya, dapat mengikis lapisan email gigi.
Untuk mengatasinya, hindari makanan yang mengandung asam dan langsung membersihkan gigi setelah mengonsumsi makanan yang mengandung asam.
4. Napas tidak segar
Tidak ada yang lebih buruk dibandingkan napas tidak segar di pagi hari, yang disebabkan oleh sisa makanan yang membusuk di sela-sela gigi dan jutaan bakteri yang tumbuh di dalam mulut. Namun, bau mulut atau halitosis juga bisa disebabkan oleh adanya penyakit rongga mulut.
Kebersihan dan kesegaran mulut harus dijaga dengan menggosok gigi dua kali sehari serta membersihkan lidah.
5. Pembengkakan gusi
Bakteri yang terkumpul disela-sela gusi dan gigi dapat mengiritasi gusi sehingga gusi infeksi dan meradang. Apabila tidak segera diobati dapat mengakibatkan gigi tanggal dan juga dapat berujung ke penyakit jantung, paru-paru dan diabetes.
Hindari penggosokan gigi yang terlalu kencang, yang dapat membuat gusi terluka atau sela-sela gusi dan gigi terbuka, sehingga makanan tidak akan masuk dan membuat gusi meradang.
6. Penumpukan plak
Plak adalah semacam lapisan tipis pada permukaan gigi yang ditumbuhi oleh bakteri, terbentuk air liur dan protein. Bila dibiarkan, plak akan menyebabkan lubang pada gigi dan juga dapat menyebabkan radang gusi.
Selalu sikat gigi setelah makan sehingga tidak ada kesempatan untuk bakteri berkembang biak dan mengakibatkan plak.
7. Penumpukan tartar
Tartar merupakan lapisan keras berwarna kuning pucat yang terbentuk dari penumpukan plak secara berkepanjangan. Tartar mengotori gusi dan menjadi tempat berkembangnya bakteri.
Sekali terbentuk, tartar tidak bisa dihilangkan dengan sikat gigi. Namun, pertumbuhannya dapat diperlambat dengan menggunakan pasta gigi berformula anti tartar.
8. Permasalahan bakteri
Hal-hal yang memicu pertumbuhan bakteri secara pesat adalah karena kurangnya perawatan pada gigi dan mulut untuk menjaga kebersihan.
Menggosok gigi dengan teratur adalah kunci utama untuk mencegah permasalahan bakteri.
SUMBER : detikhealt
Minggu, 22 Agustus 2010
JENGGOLO 02 CREW
Berdiri :Dari kanan, Her sudarsono,Andi Sujarwo,Muslimin,Yunnadhiroh,Rodiana,Nurma susiliwati,Lulut Hernawati, Enis Yuni P, Joko Sumarsono,Suyanto
Posisi duduk : dari kanan Djumirah, Napiyah (Kepsek), Sri Mulyaningtyas
Jumat, 20 Agustus 2010
SURAT EDARAN TENTANG PENDATAAN TENAGA HONORER THn. 2010
MENTERI NEGARA
PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA
DAN REFORMASI BIROKRASI
REPUBLIK INDONESIA
Kepada Yth.
1. Pejabat Pembina Kapegawaian Pusat,
2. Pejabat Pembina Kepegawaian Daerah.
di
Tempat.
SURAT EDARAN – NOMOR 05 TAHUN 2010
TENTANG
PENDATAAN TENAGA HONORER YANG BEKERJA DI LINGKUNGAN INSTANSI PEMERINTAH
1. Bahwa berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2005 tentang Pengangkatan Tenaga Honorer Menjadi Calon Pegawai Negeri Sipil sebagaimana telah dubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 43 Tahun 2007, Pemerintah telah melakukan pemrosesan tenaga honorer sejumlah 920.702. Menurut laporan dari berbagai daerah dan pengaduan tenaga honorer yang disampaikan kepada Badan Kepegawaian Negara dan Kementerian PAN &RB serta kepada Anggota DPR-RI khususnya Komisi II, Komisi VIII dan Komisi X, masih terdapat tenaga honorer yang memenuhi syarat Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2005 jo Peraturan Pemerintah Nomor 43 Tahun 2007.
2. Ada pun tenaga honorer dimaksud terdiri dari:
a. Kategori I.
Tenaga honorer yang penghasilannya dibiayai oleh Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) atau Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dengah kriteria:
1) Diangkat oleh pejabat yang berwenang;
2) Bekerja di instansi pemerintah;
3) Masa kerja mInimal 1 (satu) tahun pada 31 Desember 2005 dan sampai saat ini masih bekerja secara terus menerus;
4) Berusia sekurang-kurangnya 19 tahun dan tidak boleh Iebih dart 46 tahun per 1 Januari 2006.
b. Kategori II.
Tenaga honorer yang penghasilannya dibiayai bukan dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) atau bukan dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dengan kriteria:
1) Diangkat oleh pejabat yang berwenang;
2) Bekerja di instansi pemerintah;
3) Masa kerja minimal 1 (satu) tahun pada 31 Desember 2005 dan sampai saat ini masih bekerja secara terus menerus;
4) Berusia sekurang-kurangnya 19 tahun dan tidak boleh lebih dan 46 tahun per 1 Januari 2006
3. Untuk menyelesaikan tenaga honorer tersebut diatas dan sambil menunggu Peraturan Pemerintah Tentang Persyaratan dan Tata Cara Penyelesaian Tenaga Honorer:
a. Tenaga honorer kategori I diminta kepada Pejabat Pembina Kepegawaian agar:
1) Melakukan pendataan tenaga honorer sebagaimana kriteria diatas berdasarkan formulir yang telah diisi oleh tenaga honorer dan disahkan oleh Pejabat Pembina Kepegawaian atau pejabat lain yang ditunjuk dan pejabat yang bertanggungjawab dibidang pengawasan sebagaimana tersebut dalam lampiran.
2) Perekaman data tenaga honorer harus menggunakan aplikasi yang telah disiapkan oleh BKN. Aplikasi dan formulir pendataan dapat diunduh di www.bkn.go.id atau menghubungi BKN/Kantor Regional BKN di wilayah kerjanya.
3) Menyampaikan formulir pendataan tenaga honorer yang telah ditandatangani oleh Pejabat Pembina Kepegawaian atau pejabat lain yang ditunjuk dan pejabat yang bertanggungjawab dibidang pengawasan, daftar nominatif beserta softcopy (compact disk) data tenaga honorer hasil inventarisasi tersebut telah diterima di Badan Kepegawaian Negara paling lambat tanggal 31 Agustus 2010 sebagai bahan persiapan untuk melakukan verifikasi dan validasi data tenaga honorer oleh Tim verifikasi dan validasi nasional yang jadwal pelàksanaan akan disampaikan kemudian oleh Kepala Badan Kepegawaian Negara.
4) Pejabat Pembina Kepegawaian Kabupaten/Kota agar menyampaikan tembusan sebagaimana tersebut pada angka 3 diatas kepada Gubernur.
b. Tenaga honorer kategori II, diminta kepada Pejabat Pembina Kepegawaian agar:
1) Melakukan inventarisasi data tenaga honorer sebagaimana kriteria diatas berdasarkan formulir sebagaimana tersebut dalam lampiran II.a dan II.b.
2) Menyampaikan hasil inventarisasi tersebut kepada Kementerian PAN & RB tembusan BKN paling lambat tanggal 31 Desember 2010.
4. Selain hal tersebut diatas Pejabat Pembina Kepegawaian perlu melakukan hal-hal sebagai berikut:
a. Data Tenaga Honorer yang memenuhi persyaratan sebagaimana kategori I yang disampaikan kepada Kepala BKN setelah tanggal 30 Juni 2006 sampai dengan tanggal dikeluarkan Surat Edaran ini dinyatakan tidak berlaku dan agar diusulkan kembali dengan formulir sebagaimana dimaksud pada lampiran I.
b. Pelaksanaan pendataan (proses dan hasil) harus dilakukan secara transparan, tidak dipungut biaya, cermat, akurat, tepat dan diumumkan melalui media selama 14 (empat belas) hari kepada publik sehingga tidak menimbulkan permasalahan data tenaga honorer dikemudian hari.
c. Pejabat yang menandatangani formulir akan dikenai sanksi administrasi maupun pidana, apabila dikemudian hari ternyata data tenaga honorer yang disampaikan tesebut tidak benar dan tidak sah.
d. Biaya pelaksanaan pendataan tenaga honorer dibebankan pada APBN/APBD di masing-masing instansi pemerintah yang bersangkutan.
a. Apabila sampal tanggal 31 Agustus 2010 formulir pendataan tenaga honorer. daftar nominatif beserta softcopy (compact disk) dan formulir data belum diterima oleh BKN, maka Instansi tersebut dinyatakan tidak memiliki tenaga honorer dan tidak dapat mengusulkan tenaga honorer kembali.
5. Demikian untuk menjadi perhatian dan dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab.
Ditetapkan di Jakarta
Pada tanggal 28 Juni 2010
Meriteri Negara
Aparatur Negara
Tembusan:
1. Presiden Republik Indonesia;
2. Wakil Presiden Republik Indonesia;
UNTUK FORMULIR BISA DOWNLOAD DISINI
http://www.ziddu.com/download/11308528/2-form-honorer.pdf.html
PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA
DAN REFORMASI BIROKRASI
REPUBLIK INDONESIA
Kepada Yth.
1. Pejabat Pembina Kapegawaian Pusat,
2. Pejabat Pembina Kepegawaian Daerah.
di
Tempat.
SURAT EDARAN – NOMOR 05 TAHUN 2010
TENTANG
PENDATAAN TENAGA HONORER YANG BEKERJA DI LINGKUNGAN INSTANSI PEMERINTAH
1. Bahwa berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2005 tentang Pengangkatan Tenaga Honorer Menjadi Calon Pegawai Negeri Sipil sebagaimana telah dubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 43 Tahun 2007, Pemerintah telah melakukan pemrosesan tenaga honorer sejumlah 920.702. Menurut laporan dari berbagai daerah dan pengaduan tenaga honorer yang disampaikan kepada Badan Kepegawaian Negara dan Kementerian PAN &RB serta kepada Anggota DPR-RI khususnya Komisi II, Komisi VIII dan Komisi X, masih terdapat tenaga honorer yang memenuhi syarat Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2005 jo Peraturan Pemerintah Nomor 43 Tahun 2007.
2. Ada pun tenaga honorer dimaksud terdiri dari:
a. Kategori I.
Tenaga honorer yang penghasilannya dibiayai oleh Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) atau Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dengah kriteria:
1) Diangkat oleh pejabat yang berwenang;
2) Bekerja di instansi pemerintah;
3) Masa kerja mInimal 1 (satu) tahun pada 31 Desember 2005 dan sampai saat ini masih bekerja secara terus menerus;
4) Berusia sekurang-kurangnya 19 tahun dan tidak boleh Iebih dart 46 tahun per 1 Januari 2006.
b. Kategori II.
Tenaga honorer yang penghasilannya dibiayai bukan dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) atau bukan dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dengan kriteria:
1) Diangkat oleh pejabat yang berwenang;
2) Bekerja di instansi pemerintah;
3) Masa kerja minimal 1 (satu) tahun pada 31 Desember 2005 dan sampai saat ini masih bekerja secara terus menerus;
4) Berusia sekurang-kurangnya 19 tahun dan tidak boleh lebih dan 46 tahun per 1 Januari 2006
3. Untuk menyelesaikan tenaga honorer tersebut diatas dan sambil menunggu Peraturan Pemerintah Tentang Persyaratan dan Tata Cara Penyelesaian Tenaga Honorer:
a. Tenaga honorer kategori I diminta kepada Pejabat Pembina Kepegawaian agar:
1) Melakukan pendataan tenaga honorer sebagaimana kriteria diatas berdasarkan formulir yang telah diisi oleh tenaga honorer dan disahkan oleh Pejabat Pembina Kepegawaian atau pejabat lain yang ditunjuk dan pejabat yang bertanggungjawab dibidang pengawasan sebagaimana tersebut dalam lampiran.
2) Perekaman data tenaga honorer harus menggunakan aplikasi yang telah disiapkan oleh BKN. Aplikasi dan formulir pendataan dapat diunduh di www.bkn.go.id atau menghubungi BKN/Kantor Regional BKN di wilayah kerjanya.
3) Menyampaikan formulir pendataan tenaga honorer yang telah ditandatangani oleh Pejabat Pembina Kepegawaian atau pejabat lain yang ditunjuk dan pejabat yang bertanggungjawab dibidang pengawasan, daftar nominatif beserta softcopy (compact disk) data tenaga honorer hasil inventarisasi tersebut telah diterima di Badan Kepegawaian Negara paling lambat tanggal 31 Agustus 2010 sebagai bahan persiapan untuk melakukan verifikasi dan validasi data tenaga honorer oleh Tim verifikasi dan validasi nasional yang jadwal pelàksanaan akan disampaikan kemudian oleh Kepala Badan Kepegawaian Negara.
4) Pejabat Pembina Kepegawaian Kabupaten/Kota agar menyampaikan tembusan sebagaimana tersebut pada angka 3 diatas kepada Gubernur.
b. Tenaga honorer kategori II, diminta kepada Pejabat Pembina Kepegawaian agar:
1) Melakukan inventarisasi data tenaga honorer sebagaimana kriteria diatas berdasarkan formulir sebagaimana tersebut dalam lampiran II.a dan II.b.
2) Menyampaikan hasil inventarisasi tersebut kepada Kementerian PAN & RB tembusan BKN paling lambat tanggal 31 Desember 2010.
4. Selain hal tersebut diatas Pejabat Pembina Kepegawaian perlu melakukan hal-hal sebagai berikut:
a. Data Tenaga Honorer yang memenuhi persyaratan sebagaimana kategori I yang disampaikan kepada Kepala BKN setelah tanggal 30 Juni 2006 sampai dengan tanggal dikeluarkan Surat Edaran ini dinyatakan tidak berlaku dan agar diusulkan kembali dengan formulir sebagaimana dimaksud pada lampiran I.
b. Pelaksanaan pendataan (proses dan hasil) harus dilakukan secara transparan, tidak dipungut biaya, cermat, akurat, tepat dan diumumkan melalui media selama 14 (empat belas) hari kepada publik sehingga tidak menimbulkan permasalahan data tenaga honorer dikemudian hari.
c. Pejabat yang menandatangani formulir akan dikenai sanksi administrasi maupun pidana, apabila dikemudian hari ternyata data tenaga honorer yang disampaikan tesebut tidak benar dan tidak sah.
d. Biaya pelaksanaan pendataan tenaga honorer dibebankan pada APBN/APBD di masing-masing instansi pemerintah yang bersangkutan.
a. Apabila sampal tanggal 31 Agustus 2010 formulir pendataan tenaga honorer. daftar nominatif beserta softcopy (compact disk) dan formulir data belum diterima oleh BKN, maka Instansi tersebut dinyatakan tidak memiliki tenaga honorer dan tidak dapat mengusulkan tenaga honorer kembali.
5. Demikian untuk menjadi perhatian dan dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab.
Ditetapkan di Jakarta
Pada tanggal 28 Juni 2010
Meriteri Negara
Aparatur Negara
Tembusan:
1. Presiden Republik Indonesia;
2. Wakil Presiden Republik Indonesia;
UNTUK FORMULIR BISA DOWNLOAD DISINI
http://www.ziddu.com/download/11308528/2-form-honorer.pdf.html
Kamis, 19 Agustus 2010
Pendidikan Karakter Dikembangkan Melalui Tindakan
Pendidikan Karakter Dikembangkan Melalui Tindakan
Jakarta --- Wakil Menteri Pendidikan Nasional Fasli Jalal menjelaskan bahwa permasalahan yang hadir di masyarakat seperti korupsi, kekerasan, tindak anarkis dan lainnya, menjadi latar belakang mengapa pendidikan karakter perlu dilaksanakan.
Pada dasarnya, pendidikan karakter selaras dengan tujuan nasional pendidikan yang tercantum pada Pasal 3 UU Sistem Pendidikan Nasional. Pasal ini menyebutkan, berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
" Dalam pasal ini dapat dilihat bahwa pendidikan karakter sudah mulai diperkenalkan," ujar Fasli, seminar bertajuk "Tadarus Kebangsaan Ramadhan 1431 H. Reorientasi Nasionalisme Kita: Berharap Pada Pendidikan Karakter, Mungkinkah ?" yang selenggarakan Maarief Institute, pada 18 Agustus lalu.
Fasli menekankan, pendidikan karakter pada implementasinya, tidak akan dimasukkan menjadi kurikulum yang baku, melainkan dikembangkan melalui tindakan dalam proses belajar. Karena itu, dia menghimbau agar setiap lembaga pendidikan membiasakan pendidikan karakter dalam kesehehariannya, sehingga dapat menciptakan budaya sekolah yang berkarakter.
Peserta seminar memang banyak menanyakan arah yang akan digapai dari pendidikan karakter. Acara yang diadakan menjelang buka puasa ini, bertempat di Ruang Aula Besar PP Muhammadiyah Jakarta. Selain Fasli, turut hadir sebagai pembicara pemerhati pendidikan karakter, Ratna Megawangi dan pakar psikologi sosial Yahya Khisbiyah.
Pada akhir paparannya, Fasli menjelaskan bahwa pendidikan karakter telah ada dalam setiap mata pelajaran yang diajarkan. Nilai-nilai sportivitas dan kreativitas dapat tercermin dalam mata pelajaran olah raga, sedangkan nilai keuletan dan ketelitian dapat diperhatikan pada mata pelajaran matematika. "Mengenai moral tentunya sudah menjadi domain pendidikan agama. Apabila aktualisasi mata pelajaran ini benar, maka sudah berhasillah pendidikan karakter tersebut," ujar mantan Staf Ahli Menteri Pendidikan Nasional Bidang Sumber Daya Pendidikan ini.
Adapun Ratna Megawangi menyatakan, diperlukan pengetahuan tambahan bagi para pendidik dan tenaga pendidik mengenai teori-teori pendidikan, untuk menjalankan pendidikan karakter. Hal ini menurut Ratna akan menjadikan para pelaku pendidikan memahami proses pendidikan melalui tahapan watak peserta pendidik.
Selebihnya, Ratna pun menegaskan bahwa inti dari pendidikan karakter adalah, mengajarkan bagaimana para peserta didik memahami nuraninya sendiri.
Sedangkan Yayah Khisbiyah mengatakan, pendidikan karakter sangat erat hubungannya dengan perasaan nasionalis masyarakatnya. Pendidikan karakter ini perlu dimaknai sebagai sarana penguatan rasa cinta Tanah Air. Karena itu, Yayah menyarankan agar pendidikan karakter ini disinergikan dengan pendidikan kewarganegaraan. (yogi)
http://www.kemdiknas.go.id/list_berita/2010/8/19/karakter.aspx
Jakarta --- Wakil Menteri Pendidikan Nasional Fasli Jalal menjelaskan bahwa permasalahan yang hadir di masyarakat seperti korupsi, kekerasan, tindak anarkis dan lainnya, menjadi latar belakang mengapa pendidikan karakter perlu dilaksanakan.
Pada dasarnya, pendidikan karakter selaras dengan tujuan nasional pendidikan yang tercantum pada Pasal 3 UU Sistem Pendidikan Nasional. Pasal ini menyebutkan, berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
" Dalam pasal ini dapat dilihat bahwa pendidikan karakter sudah mulai diperkenalkan," ujar Fasli, seminar bertajuk "Tadarus Kebangsaan Ramadhan 1431 H. Reorientasi Nasionalisme Kita: Berharap Pada Pendidikan Karakter, Mungkinkah ?" yang selenggarakan Maarief Institute, pada 18 Agustus lalu.
Fasli menekankan, pendidikan karakter pada implementasinya, tidak akan dimasukkan menjadi kurikulum yang baku, melainkan dikembangkan melalui tindakan dalam proses belajar. Karena itu, dia menghimbau agar setiap lembaga pendidikan membiasakan pendidikan karakter dalam kesehehariannya, sehingga dapat menciptakan budaya sekolah yang berkarakter.
Peserta seminar memang banyak menanyakan arah yang akan digapai dari pendidikan karakter. Acara yang diadakan menjelang buka puasa ini, bertempat di Ruang Aula Besar PP Muhammadiyah Jakarta. Selain Fasli, turut hadir sebagai pembicara pemerhati pendidikan karakter, Ratna Megawangi dan pakar psikologi sosial Yahya Khisbiyah.
Pada akhir paparannya, Fasli menjelaskan bahwa pendidikan karakter telah ada dalam setiap mata pelajaran yang diajarkan. Nilai-nilai sportivitas dan kreativitas dapat tercermin dalam mata pelajaran olah raga, sedangkan nilai keuletan dan ketelitian dapat diperhatikan pada mata pelajaran matematika. "Mengenai moral tentunya sudah menjadi domain pendidikan agama. Apabila aktualisasi mata pelajaran ini benar, maka sudah berhasillah pendidikan karakter tersebut," ujar mantan Staf Ahli Menteri Pendidikan Nasional Bidang Sumber Daya Pendidikan ini.
Adapun Ratna Megawangi menyatakan, diperlukan pengetahuan tambahan bagi para pendidik dan tenaga pendidik mengenai teori-teori pendidikan, untuk menjalankan pendidikan karakter. Hal ini menurut Ratna akan menjadikan para pelaku pendidikan memahami proses pendidikan melalui tahapan watak peserta pendidik.
Selebihnya, Ratna pun menegaskan bahwa inti dari pendidikan karakter adalah, mengajarkan bagaimana para peserta didik memahami nuraninya sendiri.
Sedangkan Yayah Khisbiyah mengatakan, pendidikan karakter sangat erat hubungannya dengan perasaan nasionalis masyarakatnya. Pendidikan karakter ini perlu dimaknai sebagai sarana penguatan rasa cinta Tanah Air. Karena itu, Yayah menyarankan agar pendidikan karakter ini disinergikan dengan pendidikan kewarganegaraan. (yogi)
http://www.kemdiknas.go.id/list_berita/2010/8/19/karakter.aspx
GURU BAHASA INGGRIS
Lulut Hernawati, S.Pd
Malang, 13 - 03 - 1977
NIG. 991 022 012
Mulai mengajar di SDN Jenggolo 02 (JES : Jenggolo 02 Elementary School )pada tanggal 01 JuLI 2004
GURU KELAS IV
Joko Sumarsono, S. Pd.
Blitar, 21 - 05 - 1965
NIP.196505202 007011 0 221
Pengatur Muda ( II / A )
Mulai mengajar di SDN Jenggolo 02 (JES : Jenggolo 02 Elementary School )pada tanggal 01 Juni 2003
GURU KELAS III
Sri Mulyaningtyas, S. Pd
Malang, 21 - 01 - 1962
NIP. 19620121 198303 2 015
Pembina ( IV/A )
Mulai mengajar di SDN Jenggolo 02 (JES : Jenggolo 02 Elementary School )pada tanggal 01 November 1984
GURU AGAMA ISLAM
Yunnadhiroh, S. Ag
Malang, 20 - 07 - 1955
NIP.19550720 198101 2 001
Pebina ( IV / A )
Mulai mengajar di SDN Jenggolo 02 (JES : Jenggolo 02 Elementary School )pada tanggal 01 Juni 1991
GURU PENJASKES
Drs. Suyanto
Malang, 05 - 01 - 1958
NIP. 19580105 197803 1 007
Pembina ( IV/A )
MULAI Mengajar di SDN Jenggolo 02 (JES : Jenggolo 02 Elementary School) pada tanggal 1 Agustus 1985
GURU KELAS VI
Her Sudarsono, S.Pd
Kediri, 21 - 06 - 1959
NIP. 19590621 197907 1 001
Pembina ( IV/A )
Mulai Mengajar di SDN Jenggolo 02 (JES : Jenggolo 02 Elementary School pada tanggal 1 September tahun 2004
GURU KELAS V
Djumirah, A. Ma. Pd
Kediri, 17 - 08 - 1955
NIP.19550817 197907 2 001
Pembina ( IV/A )
Mulai mengajar di SDN Jenggolo 02 (JES : Jenggolo 02 Elementary School) Kepanjen pada tanggal 01 Juli tahun 1979
Rabu, 18 Agustus 2010
GURU KELAS V
Drs. Muslimin
Malang, 08 - 02 - 1963
NIP. 19630208 198303 1 011
Pembina TK I ( IV/B )
Mulai dinas di SDN Jenggolo 02 (JES : Jenggolo 02 Elementary school) Kepanjen
pada tahun 2003
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Ketika kelas 4 SD saya mulai ikut berdagang es keliling, pada waktu musim hujan jualan es tidak laku, kami ganti jualan tempe goreng, singkong goreng, rondo royal, dll. Pekerjaan ini kami lakukan sampai tamat SD.
Masuk SMP kami sudah tidak jualan lagi karena masuk sekolahnya pada sore hari. Biasanya kami jualan pada sore hari, sehingga kami ganti haluan. Karena di desa kami mulai ada proyek bendungan sengguruh, maka kami mulai bekerja ikut kuli kayu ( bongkar muatan kayu didalam truk ).
Pada waktu duduk di bangku SPG aku mulai ikut helper ( ngernet ), jadi sambil sekolah kalau pulang jadi helper, maka tidak heran bila nilai akademik hanya paspasan pada saat itu. Pekerjaan ini kami lakukan selama belajar di bangku SPG ( selama 3 tahun ).
Ketika tamat SPG kami mulai mencari pekerjaan yang tidak terlalu berat, aku mulai mengajar di salah satu Sekolah Dasar Islam dengan honor 100 Rupiah. Pekerjaan ini bertahan sampai 6 bulan, karena kami harus kuliah di perguruan tinggi swasta. Pada waktu ada angkatan pegawai negri, kami mencoba mengadu nasib ikut mendaftarkan diri. Alhamdulillah pada waktu pengumuman namaku tercantum, berarti aku akan menjadi calon pegawai negri. Pada waktu penempatan aku ditugaskan di lereng pegunungan sehingga kuliahku harus berhenti ( drop out ). Mengetahui tempatnya di tengah alas, dalam benakku ada dua pilihan antara mengundurkan diri dari calon PNS atau tetap menjadi PNS. Selama tiga minggu aku merenungkan diri antara jadi calon PNS atau tidak, akhirnya aku punya keputusan harus meneruskan menjadi PNS. Dengan alasan mencari pekerjaan tidak mudah, dan kapan lagi aku mengabdi pada Negara ikut mencerdaskan masyarakat khususnya di pegunungan. Memang banyak suka dukanya hidup di daerah pegunungan yang dialami tapi disini kami tidak dapat menceritakan secara mendetail.
Hampir lebih satu tahun lamanya aku mulai masuk kuliah di PTS yang jaraknya hamper 32 km. Setiap hari harus pulang pergi, maka tak heran kalau uang gajiku tidak mencukupi untuk biaya kuliah, karena aku harus membayar koskosan.
.......
..........
Pada waktu masuk kuliah banyak sekali kegiatan yang saya ikut diantaranya;
1. Kepramukaan
2. K S R
3. Pecinta Alam
4. Kesenian Ketoprak Cahya Muda Budaya.
Dalam latihan kepramukaan banyak sekali pengalaman yang saya peroleh, kemandirian, berorganisasi, kepemimpinan, dan kerjasama dengan orang lain. Kegiatan ini saya ikuti karena banyak manfaatnya dan sangat dibutuhkan di sekolah-sekolah. Sebagai guru harus selalu siap bila di beri tugas apapun. Dalam kegiatan ini sering saya mengikuti lomba, baik di tingkat perguruan tinggi maupun di tingkat kabupaten dan kodya. Selain mengikuti kepramukaan di kampus saya juga ikut SAKA BHAKTI HUSADA di Kodya Malang. Sedangkan di tempat tugas saya dipercaya jadi ketua SAKA KENCANA di Kecamatan Poncokusumo, Kabupaten Malang. Inilah sebagian manfaat mengikuti kepramukaan di kampus, karena sebelumnya saya tidak mempunyai bekal ilmu kepramukaan pada waktu di SPG. Bekal ilmu kepramukaan inilah saya bisa hidup mandiri, bisa menyelasaikan masalah-masalah yang ku hadapi dan bnyak ketrampilan-ketrampilan yang aku miliki.
K S R ( Korp Sukarelawan ) kegiatan ini juga banyak sekali manfaatnya, diantaranya;
a. Bisa merawat diri sendiri
b. Menolong anak-anak yang pingsang pada waktu
mengikuti upacara-upacara atau kegiatan olah
raga di sekolah.
c. Bisa memberi pertolongan bagi orang lain yang
mengalami kecelakaan, dan masih banyak lagi.
Kegiatan ini juga sering mengikuti lomba ditingkat bperguruan tinggi maupaun ditingkat kodya. Selain mengikuti lomba, juga pernah mengadakan perlombaan PMR tingkat SLTP dan SLTA.
Biasanya lomba PMR tingkat SLTP diadakan pada waktu hari ulang tahun PMI. Sedangkan untuk mengadakan perlombaan PMR tingkat SLTA dilaksanakan pada waktu hari ulang tahun KSR IKIP PGRI Malang ( sekarang Universitas Kanjuruan Malang ). Manfaat yang aku dapat adalah bisa menjaga kesehatan diri sendiri, menolong orang yang sedang mengalami kecelakaan, dan mengobati penyakit yang ringan-ringan.
Pecinta alam ( IMAPALA ) sesuai dengan hobiku yang selalu mengikuti kegiatan gerak jalan dan perkemahan-perkemahan. Selain hobi, aku juga ingin menikmati sebagian dari keagungan ciptaan Tuhan Yang Maha Pencipta untuk menambah kuatnya keyaqinan ( keimanan ).
Kegiatan ini sering dilakukan bila acara lomba gerak jalan memperingati hari-hari besar nasional, cantoh; lomba gerak jalan menempuh jarak 45 kilo, napak tilas jendaral Sudirman, hari jadi kota dan kabupaten Malang, dan masih banyak kegiatan yang lain. Pernah sekali mengadakan pendakian gunung Panderman lokasinya di Batu.
Dengan mengikuti kegiatan inilah keyaqinan kita menjadi kuat, karena sesuai dengan hadis nabi bahwa cinta tanah air bagian dari iman.
Kegiatan karawitan dan Ketoprak Cahyo Muda Budaya ini hanya untuk mengisi waktu luang dan menghibur diri sendiri. Kegiatan ini perna di pentaskan 2 kali, pertama pada waktu hari ulang tahun berdirinya IKIP PGRI, pementasan untuk penggalangan dana tersebut sangat banyak diminati oleh mahasiswa dan kalangan masyarakat setempat, kegiatan ini ditandai dengan habisnya tiket yang sudah disediakan. Sedangkan pementasan yang ke dua dsilaksanakan pada waktu wisuda mahasiswa yang telah lulus.
Dengan banyaknya kegiatan yang aku ikuti inilah maka makin banyak teman-teman yang aku kenali.
KEPALA SEKOLAH SDN JENGGOLO 02 KEPANJEN
Napiyah, S. Pd
Malang, 05 - 08 -1953
NIP. 19530805 197402 2006
Pembina TK I ( IV/B )
Mulai menjabat Kepala sekolah di SDN Jenggolo 02 (JES : Jenggolo 02 Elementary School) Kepanjen pada tahun 2007
Sabtu, 14 Agustus 2010
Cegah Dampak Negatif Internet pada Anak
MENDAMPINGI anak saat menggunakan internet sebaiknya dilakukan orangtua. Hal itu bisa mengurangi dampak negatif penggunaan internet. Perkembangan teknologi ini punya dampak baik dan negatif bagi anak.
Good news! Here's "The Ecstasy" you've been looking for.
Data dari International Telecommunications Union mengenai pengguna internet, yakni 12,5% dari seluruh masyarakat Indonesia adalah pengguna internet. Terhitung 42% dari pengguna internet dunia adalah penduduk Asia, sedangkan Indonesia berada di peringkat nomor 5 di Asia setelah China, Jepang, India, dan Korea Utara.
Sementara untuk peringkat dunia, Indonesia berada di urutan ke-13. Padahal, hanya 15% yang memanfaatkan internet untuk membaca informasi. Adapun untuk membuat jaringan pertemanan mencapai 15%.
Masih berdasarkan hasil penelitian tersebut, disebutkan pada 2009, dari seluruh warga Indonesia, pengguna internet diperkirakan masih berkisar 15%. Diketahui juga bahwa 75% remaja berusia 12-17 sudah memiliki ponsel.
Remaja perempuan umumnya mengirimkan 80 SMS per hari, dan laki-laki sekitar 30 SMS per hari. Sekitar 87% remaja pemilik ponsel, tidur dengan ponsel di sisinya. Sekarang internet bukan hanya sesuatu yang dipergunakan untuk urusan pekerjaan. Dalam hal bersosialisasi, internet sudah menjadi kebutuhan sehari-hari.
Konsultan pengamat komunikasi anak, Agus Faizal, mengatakan saat ini dalam masa pertumbuhannya, orang tua harus memperkenalkan balita dengan lingkungannya. Sekaligus memperkenalkan lingkungan dunia digital kepadanya, seperti orangtua memperkenalkan warna, bentuk, dan hubungan sosial.
"Jika perlu, berikan ‘pelatihan’ internet pada balita,” tuturnya dalam acara Smart Parents Conference, yang diadakan Frisian Flag Indonesia, di Jakarta beberapa waktu lalu.
Agus mengatakan, melalui pelatihan ini, orangtua mulai mengenalkan bagian-bagian komputer yang sederhana dan kasatmata, seperti mouse, layar monitor, CPU. Tahap berikutnya, orangtua bisa memulainya dengan membuka browser internet dan browsing.
“Jelaskan seperti kita memperkenalkan bahwa kursi itu untuk diduduki,” ucapnya.
Di sisi lain, perangkat komputer ini juga dapat menjadi medium untuk belajar beberapa keterampilan dasar, seperti identifikasi bentuk, huruf yang cocok, sampai pada fungsi navigasi kibor yang nanti akan menjadi “habit” dunia digital mereka.
Yang juga menjadi penting bagi orangtua, adalah mengajarkan dan membiasakan balita untuk mengetahui adanya perangkat teknologi komunikasi yang canggih. Pemahaman yang benar akan mengantarkan mereka memasuki dunia digitalnya secara sehat dan cerdas.
“Orangtua bisa juga menggunakan peranti lunak edugameyang akan membuat belajar mereka semakin menarik, dan anak pun akan merasakan manfaat belajar,” sarannya.
Agus juga menyarankan untuk memperkenalkannya secara bertahap, sesuai dengan pertumbuhan usia mereka, dan tidak lupa untuk mendampingi saat anak berinternet. Melalui pendampingan dan pembelajaran yang intensif, orangtua tidak menjadi makhluk asing bahkan terasingkan bagi dunia digital mereka kelak. Komunikasi merupakan sarana yang paling efektif untuk saling belajar dan memahami pada perbedaan pandangan dalam kehidupan dunia digital ini.
“Yang terpenting adalah, bagaimana anak dapat belajar internet dengan nyaman dan memperluas wawasannya tanpa ada perasaan tertekan,” ungkapnya.
Untuk menghindari dampak negatif dari penggunaan internet, orangtua harus memerhatikan hal lain seperti meletakkan perangkat komputer di ruang keluarga dan tidak di kamar anak, penggunaan software pengaman, bahkan jika perlu, bisa mengatur waktu dan durasi untuk penggunaan internet serta menentukan situssitus yang sebaiknya dikunjungi anak.
“Orangtua tidak harus selalu berada di satu ruangan ketika anak sedang berinternet. Namun, orangtua harus tahu dan sewaktu-waktu masuk ke dalam kehidupan digital anaknya, dan bertanya segala hal tentang aktivitasnya, termasuk aktivitasnya di internet,” pesannya.
Sementara psikolog anak, Roslina Verauli MPsi, mengatakan bahwa anak yang memasuki usia remaja memiliki rasa ingin tahu yang sangat tinggi. Karena itu, apabila saat ini marak terjadi penyebaran video atau foto yang berbau pornografi maka bisa saja anak ikut penasaran dan mencari tahu, bahkan ingin melihat seperti apa video atau foto yang banyak dicari dan dibicarakan banyak orang.
“Itu sebabnya, orangtua juga harus update akan teknologi,” tutur psikolog anak yang berpraktik di Empati Development Center.
Perkembangan teknologi seperti internet memang baik apabila dimanfaatkan secara benar, seperti untuk mencari informasi secara lebih mudah atau untuk bersosialisasi. Namun apabila penyalahgunaan sudah terjadi, sebaiknya orangtua segera memperingatkan anak, agar bahaya penggunaan internet tidak terjadi.(Koran SI/Koran SI/nsa)
Good news! Here's "The Ecstasy" you've been looking for.
Data dari International Telecommunications Union mengenai pengguna internet, yakni 12,5% dari seluruh masyarakat Indonesia adalah pengguna internet. Terhitung 42% dari pengguna internet dunia adalah penduduk Asia, sedangkan Indonesia berada di peringkat nomor 5 di Asia setelah China, Jepang, India, dan Korea Utara.
Sementara untuk peringkat dunia, Indonesia berada di urutan ke-13. Padahal, hanya 15% yang memanfaatkan internet untuk membaca informasi. Adapun untuk membuat jaringan pertemanan mencapai 15%.
Masih berdasarkan hasil penelitian tersebut, disebutkan pada 2009, dari seluruh warga Indonesia, pengguna internet diperkirakan masih berkisar 15%. Diketahui juga bahwa 75% remaja berusia 12-17 sudah memiliki ponsel.
Remaja perempuan umumnya mengirimkan 80 SMS per hari, dan laki-laki sekitar 30 SMS per hari. Sekitar 87% remaja pemilik ponsel, tidur dengan ponsel di sisinya. Sekarang internet bukan hanya sesuatu yang dipergunakan untuk urusan pekerjaan. Dalam hal bersosialisasi, internet sudah menjadi kebutuhan sehari-hari.
Konsultan pengamat komunikasi anak, Agus Faizal, mengatakan saat ini dalam masa pertumbuhannya, orang tua harus memperkenalkan balita dengan lingkungannya. Sekaligus memperkenalkan lingkungan dunia digital kepadanya, seperti orangtua memperkenalkan warna, bentuk, dan hubungan sosial.
"Jika perlu, berikan ‘pelatihan’ internet pada balita,” tuturnya dalam acara Smart Parents Conference, yang diadakan Frisian Flag Indonesia, di Jakarta beberapa waktu lalu.
Agus mengatakan, melalui pelatihan ini, orangtua mulai mengenalkan bagian-bagian komputer yang sederhana dan kasatmata, seperti mouse, layar monitor, CPU. Tahap berikutnya, orangtua bisa memulainya dengan membuka browser internet dan browsing.
“Jelaskan seperti kita memperkenalkan bahwa kursi itu untuk diduduki,” ucapnya.
Di sisi lain, perangkat komputer ini juga dapat menjadi medium untuk belajar beberapa keterampilan dasar, seperti identifikasi bentuk, huruf yang cocok, sampai pada fungsi navigasi kibor yang nanti akan menjadi “habit” dunia digital mereka.
Yang juga menjadi penting bagi orangtua, adalah mengajarkan dan membiasakan balita untuk mengetahui adanya perangkat teknologi komunikasi yang canggih. Pemahaman yang benar akan mengantarkan mereka memasuki dunia digitalnya secara sehat dan cerdas.
“Orangtua bisa juga menggunakan peranti lunak edugameyang akan membuat belajar mereka semakin menarik, dan anak pun akan merasakan manfaat belajar,” sarannya.
Agus juga menyarankan untuk memperkenalkannya secara bertahap, sesuai dengan pertumbuhan usia mereka, dan tidak lupa untuk mendampingi saat anak berinternet. Melalui pendampingan dan pembelajaran yang intensif, orangtua tidak menjadi makhluk asing bahkan terasingkan bagi dunia digital mereka kelak. Komunikasi merupakan sarana yang paling efektif untuk saling belajar dan memahami pada perbedaan pandangan dalam kehidupan dunia digital ini.
“Yang terpenting adalah, bagaimana anak dapat belajar internet dengan nyaman dan memperluas wawasannya tanpa ada perasaan tertekan,” ungkapnya.
Untuk menghindari dampak negatif dari penggunaan internet, orangtua harus memerhatikan hal lain seperti meletakkan perangkat komputer di ruang keluarga dan tidak di kamar anak, penggunaan software pengaman, bahkan jika perlu, bisa mengatur waktu dan durasi untuk penggunaan internet serta menentukan situssitus yang sebaiknya dikunjungi anak.
“Orangtua tidak harus selalu berada di satu ruangan ketika anak sedang berinternet. Namun, orangtua harus tahu dan sewaktu-waktu masuk ke dalam kehidupan digital anaknya, dan bertanya segala hal tentang aktivitasnya, termasuk aktivitasnya di internet,” pesannya.
Sementara psikolog anak, Roslina Verauli MPsi, mengatakan bahwa anak yang memasuki usia remaja memiliki rasa ingin tahu yang sangat tinggi. Karena itu, apabila saat ini marak terjadi penyebaran video atau foto yang berbau pornografi maka bisa saja anak ikut penasaran dan mencari tahu, bahkan ingin melihat seperti apa video atau foto yang banyak dicari dan dibicarakan banyak orang.
“Itu sebabnya, orangtua juga harus update akan teknologi,” tutur psikolog anak yang berpraktik di Empati Development Center.
Perkembangan teknologi seperti internet memang baik apabila dimanfaatkan secara benar, seperti untuk mencari informasi secara lebih mudah atau untuk bersosialisasi. Namun apabila penyalahgunaan sudah terjadi, sebaiknya orangtua segera memperingatkan anak, agar bahaya penggunaan internet tidak terjadi.(Koran SI/Koran SI/nsa)
Senin, 02 Agustus 2010
memasang yahoo messenger diblog
Saya berapa kali ditanyain oleh orang melalui Yahoo messenger tentang cara nampilin status Yahoo Messenger.Makanya kali ini saya akan mencoba memberitahu cara nampilin status YM
kita di blog.Jadi setiap kali pengunjung yang datang ke blog anda akan tahu apakah anda sedang online atau offline.
Caranya gampang sekali..
anda hanya perlu meletakkan sepotong script di dalam HTML kita.Scriptnya adalah:
![]()
Setelah anda copy script itu...silahkan ganti id yahoo saya andi.kaneshir0 dengan id yahoo anda.lalu andapun bisa menampilkan variasi gambar mulai dari angka 0 sampai 5.untuk gambar yang saya pake di blog ini,saya pake gambar 2 dengan kode t=2....kamu bisa ganti dengan t=1,t=2,t=3,t=4,t=5...bisa anda coba sendiri...
Jika anda menggunakan blogger..cara masukin scriptnya adalah sebagai berikut:
1.login ke account blogger anda
2.pilih layout-page element-add page element-add HTML
3.letakkan script itu disana...
Selamat mencoba...
kita di blog.Jadi setiap kali pengunjung yang datang ke blog anda akan tahu apakah anda sedang online atau offline.
Caranya gampang sekali..
anda hanya perlu meletakkan sepotong script di dalam HTML kita.Scriptnya adalah:
Setelah anda copy script itu...silahkan ganti id yahoo saya andi.kaneshir0 dengan id yahoo anda.lalu andapun bisa menampilkan variasi gambar mulai dari angka 0 sampai 5.untuk gambar yang saya pake di blog ini,saya pake gambar 2 dengan kode t=2....kamu bisa ganti dengan t=1,t=2,t=3,t=4,t=5...bisa anda coba sendiri...
Jika anda menggunakan blogger..cara masukin scriptnya adalah sebagai berikut:
1.login ke account blogger anda
2.pilih layout-page element-add page element-add HTML
3.letakkan script itu disana...
Selamat mencoba...
MEMBUAT LABEL PADA BLOGG
Apa itu label?kalo kita beli barang di supermarket,disetiap barang pasti ada label harga,label jenis barang dan lain lain.nah di blog juga ada hal seperti itu.jadi label disini untuk mengelompokkan jenis jenis postingan dalam blog anda.bisa anda lihat contohnya ada di blog ini.
blogspot sendiri telah menyediakan fasilitas seperti ini.jadi anda bisa memanfaatkannya dengan mudah.dengan memasang label,maka akan mempermudah pengjung blog membaca artikel artikel yang telah anda tulis.dalam tips dan trik blog kali ini akan diajarkan cara membuat label
cara memasang label pada blog:
ada2 cara :
A.melalui menu posting
1.login ke blogger.com
2.klik new post
2.sekarang anda ada didalam menu posting.lihat dibagian paling bawah kiri.disana ada tulisan label
3.anda bisa menuliskan label di kolom tersebut.nanti label yang telah anda tulis disana otomatis akan langsung tersimpan dengan sendirinya.
B.melalui menu dasboard
1.login ke blogger.com
2.anda akan langsung masuk ke menu dasborad.klick edit post di bagian blog yang akan anda tambahkan label
3.di menu edit post akan muncul daftar tampilan semua tulisan/postingan anda
4.centang setiap postingan yang ingin anda tambahkan label
5.setelah itu klik bagian atas yang bertuliskan label.pilih new label..tuliskan nama label yang ingin anda gunakan.maka otomatis postingan yang tadi anda pilih telah tertempel label.
setelah pembuatan label selesai,sekarang kita akan memunculkan label label yang telah kita buat ke dalam blog.caranya:
1.masuk ke bagian layout-page element-gadgets
2.nanti akan muncul banyak sekali gadgets..
3.pilih "label"
4. atur letak label sesuai dengan yang anda inginkan.
5.kemudian save perubahan yang telah anda buat
sekarang coba anda kembali ke blog anda tadi.lihat sekarang label sudah muncul di blog anda.
Related Posts by Categories
basic%28dasar%29
cara menggunakan blogger
Memasang Widget pada Blog
Cara Mengganti Template
Menampilkan daftar Link di Blog
Membuat Blog Di Wordpress
Cara membuat Blog
Apa itu blog
MenambahGambar Dalam postingan
blogspot sendiri telah menyediakan fasilitas seperti ini.jadi anda bisa memanfaatkannya dengan mudah.dengan memasang label,maka akan mempermudah pengjung blog membaca artikel artikel yang telah anda tulis.dalam tips dan trik blog kali ini akan diajarkan cara membuat label
cara memasang label pada blog:
ada2 cara :
A.melalui menu posting
1.login ke blogger.com
2.klik new post
2.sekarang anda ada didalam menu posting.lihat dibagian paling bawah kiri.disana ada tulisan label
3.anda bisa menuliskan label di kolom tersebut.nanti label yang telah anda tulis disana otomatis akan langsung tersimpan dengan sendirinya.
B.melalui menu dasboard
1.login ke blogger.com
2.anda akan langsung masuk ke menu dasborad.klick edit post di bagian blog yang akan anda tambahkan label
3.di menu edit post akan muncul daftar tampilan semua tulisan/postingan anda
4.centang setiap postingan yang ingin anda tambahkan label
5.setelah itu klik bagian atas yang bertuliskan label.pilih new label..tuliskan nama label yang ingin anda gunakan.maka otomatis postingan yang tadi anda pilih telah tertempel label.
setelah pembuatan label selesai,sekarang kita akan memunculkan label label yang telah kita buat ke dalam blog.caranya:
1.masuk ke bagian layout-page element-gadgets
2.nanti akan muncul banyak sekali gadgets..
3.pilih "label"
4. atur letak label sesuai dengan yang anda inginkan.
5.kemudian save perubahan yang telah anda buat
sekarang coba anda kembali ke blog anda tadi.lihat sekarang label sudah muncul di blog anda.
Related Posts by Categories
basic%28dasar%29
cara menggunakan blogger
Memasang Widget pada Blog
Cara Mengganti Template
Menampilkan daftar Link di Blog
Membuat Blog Di Wordpress
Cara membuat Blog
Apa itu blog
MenambahGambar Dalam postingan
Senin, 24 Mei 2010
2016 Semua Guru Akan Bertitel Sarjana
JAKARTA - Kementerian Pendidikan Nasional menargetkan semua guru di Indonesia akan mengajar dengan menyandang gelar sarjana pada 2016.
Wakil Menteri Pendidikan Nasional (Wamendiknas) Fasli Jalal menyatakan, target tersebut akan dicapai dengan pemberian beasiswa. Beasiswa khusus yang diberikan langsung dari Kemendiknas yakni untuk 200.000 guru per tahunnya. Dengan bantuan beasiswa dari pemerintah provinsi dan kabupaten/kota maka tiap tahunnya 400.000 guru mendapatkan beasiswa untuk mendapat gelar sarjana.
Beasiswa untuk meningkatkan potensi akademik itu tidak hanya diberikan oleh pemerintah saja melainkan dari pihak swasta yang peduli dengan pendidikan. Fasli menjelaskan, guru yang paling banyak belum bertitel sarjana ada di tingkat SD. “Dari 800-900 ribu guru yang belum sarjana bagian terbesarnya adalah guru SD,” katanya usai memberikan sambutan di Seminar Internasional tentang Integrating Technology into Education di Gedung Kemendiknas, Senin 17 Mei.
Fasli yang masih menjabat sebagai Dirjen Pendidikan Menengah Tinggi (Dikti) ini menambahkan, apabila guru tersebut telah bertitel sarjana maka akan makin mudah guru itu untuk ikut dalam uji sertifikasi. Katanya, jika sudah mengantongi sertifikat maka tunjangan yang didapat akan sama dengan satu kali gaji pokok pegawai negeri. Bahkan, jika guru tersebut mau mengajar di tempat terpencil maka selain tunjangan profesi bagi yang telah bersertifikat maka akan ditambah dengan gaji dan tunjangan khusus.
Diberitakan sebelumnya, saat ini,baru sekitar 1.092.912 guru atau 41,9 persen yang berpendidikan sarjana. Padahal, sesuai Undang-Undang (UU) No 14/2005 tentang Guru dan Dosen disebutkan bahwa guru harus memiliki kualifikasi akademik sarjana (S-1/D-IV) dan memiliki sertifikat pendidik melalui pendidikan profesi guru (PPG).
Berdasarkan data Kemendiknas, saat ini ada sekitar 2.607.311 guru yang tersebar di seluruh Indonesia. Dari jumlah itu, sebanyak 535.601 (20,54 persen) guru merupakan tamatan SMA. Kemudian, 49.763 (1,90 persen) lulusan D-I, 790.030 (30,30 persen) tamatan D-II,dan 121.327 (4,65 persen) lulusan D-III.
Untuk guru lulusan sarjana (S-1) tercatat sebanyak 1.092.912 (41,91 persen), tamatan magister (S-2) 17.619 (0,67 persen), dan lulusan doktor (S-3) sebanyak 59 orang. Dari angka itu, sebanyak 195.387 guru di seluruh Indonesia, mulai dari SD, SMP hingga SMA/sederajat, sudah memasuki masa pensiun sepanjang 2009 sampai 2014. (Neneng Zubaidah/Koran SI/rhs)
Wakil Menteri Pendidikan Nasional (Wamendiknas) Fasli Jalal menyatakan, target tersebut akan dicapai dengan pemberian beasiswa. Beasiswa khusus yang diberikan langsung dari Kemendiknas yakni untuk 200.000 guru per tahunnya. Dengan bantuan beasiswa dari pemerintah provinsi dan kabupaten/kota maka tiap tahunnya 400.000 guru mendapatkan beasiswa untuk mendapat gelar sarjana.
Beasiswa untuk meningkatkan potensi akademik itu tidak hanya diberikan oleh pemerintah saja melainkan dari pihak swasta yang peduli dengan pendidikan. Fasli menjelaskan, guru yang paling banyak belum bertitel sarjana ada di tingkat SD. “Dari 800-900 ribu guru yang belum sarjana bagian terbesarnya adalah guru SD,” katanya usai memberikan sambutan di Seminar Internasional tentang Integrating Technology into Education di Gedung Kemendiknas, Senin 17 Mei.
Fasli yang masih menjabat sebagai Dirjen Pendidikan Menengah Tinggi (Dikti) ini menambahkan, apabila guru tersebut telah bertitel sarjana maka akan makin mudah guru itu untuk ikut dalam uji sertifikasi. Katanya, jika sudah mengantongi sertifikat maka tunjangan yang didapat akan sama dengan satu kali gaji pokok pegawai negeri. Bahkan, jika guru tersebut mau mengajar di tempat terpencil maka selain tunjangan profesi bagi yang telah bersertifikat maka akan ditambah dengan gaji dan tunjangan khusus.
Diberitakan sebelumnya, saat ini,baru sekitar 1.092.912 guru atau 41,9 persen yang berpendidikan sarjana. Padahal, sesuai Undang-Undang (UU) No 14/2005 tentang Guru dan Dosen disebutkan bahwa guru harus memiliki kualifikasi akademik sarjana (S-1/D-IV) dan memiliki sertifikat pendidik melalui pendidikan profesi guru (PPG).
Berdasarkan data Kemendiknas, saat ini ada sekitar 2.607.311 guru yang tersebar di seluruh Indonesia. Dari jumlah itu, sebanyak 535.601 (20,54 persen) guru merupakan tamatan SMA. Kemudian, 49.763 (1,90 persen) lulusan D-I, 790.030 (30,30 persen) tamatan D-II,dan 121.327 (4,65 persen) lulusan D-III.
Untuk guru lulusan sarjana (S-1) tercatat sebanyak 1.092.912 (41,91 persen), tamatan magister (S-2) 17.619 (0,67 persen), dan lulusan doktor (S-3) sebanyak 59 orang. Dari angka itu, sebanyak 195.387 guru di seluruh Indonesia, mulai dari SD, SMP hingga SMA/sederajat, sudah memasuki masa pensiun sepanjang 2009 sampai 2014. (Neneng Zubaidah/Koran SI/rhs)
Pemerintah Akan Buat Aturan Pemerataan Guru
Menteri Pendidikan Nasional Muhammad Nuh mengatakan Pemerintah akan mengeluarkan regulasi yang mengatur pemerataan dan redistribusi guru. Dengan demikian persebaran guru diharapkan merata di tiap kabupaten atau kota yang tersebar di 33 provinsi.
Aturan itu sudah disiapkan dalam bentuk Peraturan Menteri, dan ditargetkan selesai tahun ini. "Redistribusi guru kita harapkan tahun ini rampung dari sisi policy," kata M Nuh usai rapat Strategi Pelaksanaan Program Pendidikan Nasional di Istana Wakil Presiden, Rabu 27 Januari 2010.
Setelah regulasinya selesai, Pemerintah menargetkan akan dapat menerapkan Peraturan Menteri tentang redistribusi tersebut pada awal tahun ajaran baru, di bulan Juni - Juli. Nuh akan segera mengundang kepala daerah dari Bupati hingga Gubernur secepatnya, untuk melakukan sosialisasi aturan tersebut.
Nuh juga memberi pemaparan tentang masih banyaknya ketimpangan distribusi guru di sejumlah daerah, terutama wilayah pelosok. "Sebagian daerah ada yang surplus, dan ada juga yang masih kekurangan," ujarnya. "Kami ingin resources sharing, jangan sampai karena otonomi, yang satu kelebihan guru yang satu kekurangan," lanjutnya.
Dengan demikian, Nuh menjelaskan Peraturan Menteri tentang redistribusi guru ini merupakan upaya intervensi Pemerintah dalam bidang pendidikan. "Hingga terbina kerjasama dan sharing. Antara kabupaten dengan kabupaten, dan kabupaten dengan pusat," ucap mantan Rektor Institut Teknologi Surabaya ini.
Selain itu, Kementerian Pendidikan Nasional juga akan melakukan kerja sama dengan Kementerian Dalam Negeri. Sehingga koordinasi dengan Pemerintah Daerah akan terjalin lancar. Namun aturan ini bukan merupakan bagian dari program 100 hari Kementerian Pendidikan Nasional.
sumber vivanews
Aturan itu sudah disiapkan dalam bentuk Peraturan Menteri, dan ditargetkan selesai tahun ini. "Redistribusi guru kita harapkan tahun ini rampung dari sisi policy," kata M Nuh usai rapat Strategi Pelaksanaan Program Pendidikan Nasional di Istana Wakil Presiden, Rabu 27 Januari 2010.
Setelah regulasinya selesai, Pemerintah menargetkan akan dapat menerapkan Peraturan Menteri tentang redistribusi tersebut pada awal tahun ajaran baru, di bulan Juni - Juli. Nuh akan segera mengundang kepala daerah dari Bupati hingga Gubernur secepatnya, untuk melakukan sosialisasi aturan tersebut.
Nuh juga memberi pemaparan tentang masih banyaknya ketimpangan distribusi guru di sejumlah daerah, terutama wilayah pelosok. "Sebagian daerah ada yang surplus, dan ada juga yang masih kekurangan," ujarnya. "Kami ingin resources sharing, jangan sampai karena otonomi, yang satu kelebihan guru yang satu kekurangan," lanjutnya.
Dengan demikian, Nuh menjelaskan Peraturan Menteri tentang redistribusi guru ini merupakan upaya intervensi Pemerintah dalam bidang pendidikan. "Hingga terbina kerjasama dan sharing. Antara kabupaten dengan kabupaten, dan kabupaten dengan pusat," ucap mantan Rektor Institut Teknologi Surabaya ini.
Selain itu, Kementerian Pendidikan Nasional juga akan melakukan kerja sama dengan Kementerian Dalam Negeri. Sehingga koordinasi dengan Pemerintah Daerah akan terjalin lancar. Namun aturan ini bukan merupakan bagian dari program 100 hari Kementerian Pendidikan Nasional.
sumber vivanews
Kamis, 01 April 2010
GAME ZOMBIE THOTD
meskipun game tergolong game yang jadul tapi temen2 banyak yang suka,,,
karena hampir semua pc bisa nerima
so get the game and go player
berikut link downloadnya:
http://www.ziddu.com/download/9261812/THOTD.rar.html
karena hampir semua pc bisa nerima
so get the game and go player
berikut link downloadnya:
http://www.ziddu.com/download/9261812/THOTD.rar.html
SDn jenggolo 02
SDn ini terletak di perbatasan antara kec.kepanjen dengan kec.pagak, hampir gitu......
yang berada di jalan bintoro no 49 desa Jenggolo kec.Kepanjen kab.Malang.....
Langganan:
Postingan (Atom)